很多家长都苦恼的问题，在幼儿园，宝贝是懂事守规矩的好孩子，而在家却成了散漫自由的“小霸王”。小小年纪的宝贝居然跟大人玩起了“两面派”的手段，是什么原因造成的？请听听幼儿园的园长和老师怎样看待这个问题——

        园长：儿童教育专家曾指出，使孩子社会化是幼儿园和家庭的一个重要任务，家长们的这种说法，反映出他们不正确的一些观念，例如没有认识到家庭教育在幼儿成长过程中的作用；低估自己的教育地位和能力；对自己孩子的教育和良好行为习惯的养成，缺乏适宜的方法等，当他们对孩子寄予厚望却又在教育上束手无策时，于是就将“管教孩子”的任务和望子成龙的希望寄托在幼儿园老师身上了。

        老师：宝贝来到幼儿园，我们第一件事就是给宝贝们建立常规要求，帮助他们养成良好的行为习惯，因此，家长们都有所发现，原本不太听话的宝贝，可去了幼儿园后，一下子变得懂事了，玩具会自己收；衣服会自己穿；凡事会讲“我们老师说了……”于是，家长们总结出，原来老师的话就是圣旨。

       
是什么原因造成了宝贝在家里和幼儿园完全相反的两种表现呢？

园长：
        宝贝在幼儿园都有比较规范的常规要求，比如一日生活常规和活动的常规，在家中，家长对宝贝的要求绝对没有幼儿园的多，而且，家庭成员与宝贝的亲近关系也不同于老师和宝贝之间的师生关系，因此，使幼儿更自由放松，无拘无束；其次，在家里，家长与宝贝是一对一或几对一的关系，父母及长辈的溺爱，常常会代替宝贝自己动手，使得宝贝养成了依赖性，那些在幼儿园建立的规矩在家中就失去了发展空间。

老师：
        由于现在的宝贝多是“独生子女”，都是在父母或亲人的呵护溺爱下成长的。因此，自我服务的意识都比较弱，对于大人的依赖性较强。在家中过度补偿，要求也就放松。就这样，导致宝贝在园一个样，在家又是另一个样。

应该怎样为孩子立规矩？具体有哪些做法呢？

园长：

1. 家园要求与方法要一致。我建议家长要多参考幼儿园的常规要求和做法，也可以和宝贝共同商量一同建立规矩，使家园要求基本一致。

2. 树立榜样的作用。要求宝贝做到的，家长和老师首先要做到。而且，父母亲对宝贝的要求要一致，要坚持不懈。当出现问题时不急不躁，不固执己见。应从宝贝提出的问题考虑，进行合理调整，从而树立自己在宝贝心中的威信。

老师：

1. 情感的支持与积极的鼓励。“替代”的行为是剥夺宝贝训练的不良做法，所以，家长要积极地鼓励宝贝，坚持正面教育，鼓励宝贝自己的事情自己完成。要相信宝贝的能力，多给予宝贝一些锻炼的机会，让他建立自信，展现自己的能力。

2. 了解幼儿园活动的内容与目的，积极地参与家园互动。在幼儿园除了生活教育外，家长还要多了解宝贝的学习情况，了解幼儿园所开设活动的目标与内容，实现共同教育。