窗前已经黯然的小花，只有闲歇时才能去品味；桌角落了灰的文集，也很久没有在去拂拭；即使是潜心的书艺，也只能每日短暂的挥毫。

　　每天绝大多数的时间被无聊的课占了去。我是教师，当然知道教课是天职，但每日无尽的重复早已把滋润变成了干枯。我喜欢孩子，喜欢看到他们的笑脸。便总会去寻找一种欢欣的动力，然后放到课堂上，用些许的幽默和放纵的激情来感染那可爱的一个个小脸儿。这也让我终究有了一点讲下去的理由。我不喜欢任何的成人进入我的课堂，因为在那里是我的天地，是我和孩子们无拘无束的欢畅的一个小天地。我独自的走进孩子的心灵，教授他们我喜欢的艺术，历练他们书写的能力，然后我再悄悄的出来。偶尔我也会动怒，嗔怪课堂上调皮的顽童。但每一份付出都是真诚的，不管风风雨雨，失落还是得意，我都这样的执著着．我的可悲也正在此，执著的其实是一种无奈，与学生来说我是合格的或者是出众的，与自己的内心总是滋生无尽的失落，慢慢的开始讨厌。

　　这样的一个匆忙，转眼就是一个年轮，也许该离开了。每日的风景只是窗前那黯然独谢的小花，当秋天来的时候，还在回味夏日里的繁华；当冬雪飘飘时，又会去寻找那凋谢的依旧迎风的花骸。这就是我的视野，如果可以称为视野的话。我讨厌这种视野，太狭小了，我更向往那惊涛拍岸，也更向往那大漠孤烟，向往那小桥流水的曲径通幽，向往那鸡声茅店的板桥人迹。过去了那么多日子，我一直在看那片黯然独自的花开花落，在匆忙间．

　　喜欢秋雨老师笔下那浩瀚大漠中的墓牌，那海边孤独而执着的背影；喜欢坡仙破灶烧湿苇的那如舟小屋，还有那牵苍挚黄的意气风发．一种喜欢，一种向往，便多了这一种匆忙的伤感．

　　也许明天依旧是繁多的课，有了闲暇依旧是品位那窗下的一蔟小花，依旧的匆忙．